課程體(tǐ)系

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課程體(tǐ)系

擴展現實數字人體(tǐ)系統

擴展現實數字人體(tǐ)系統

擴展現實（XR）就是VR/AR/MR三者的集合，所以也有(yǒu)人根據擴展現實（XR）是“由計算機圖形和可(kě)穿戴設備生成的所有(yǒu)真實和虛拟環境”的定義，将XR中(zhōng)的“ X”理(lǐ)解成一個變量。也就是說，現在有(yǒu)AR/VR/MR，未來還可(kě)能(néng)有(yǒu)BR（迷惑現實-Baffle Reality）、CR（影像現實-Cinematic Reality）、DR（蒙蔽現實-Deceive Reality）等等“R”字輩科(kē)技(jì )。
體(tǐ)感互動數字人體(tǐ)

體(tǐ)感互動數字人體(tǐ)

體(tǐ)感互動是通過硬件互動設備、體(tǐ)感互動系統軟件以及三維數字内容，來感應站在窗口前的觀看者，當觀看者的動作(zuò)發生變化時，窗口顯示的畫面同時發生變化。
數字化标本庫

數字化标本庫

數字化标本庫的建設并不是單純的把大體(tǐ)标本進行數字化，而是以大體(tǐ)标本為(wèi)中(zhōng)心，以臨床病例信息為(wèi)依托，同時結合相對應的數字切片，最終建立包含完整病例信息的标本庫。實現學(xué)生掃描二維碼即可(kě)讀取包含疾病信息、病變大體(tǐ)結構、組織學(xué)結構的完整疾病資料，從而使學(xué)生充分(fēn)認識疾病的本質(zhì)特征。
增強現實醫(yī)學(xué)影像應用(yòng)解剖學(xué)

增強現實醫(yī)學(xué)影像應用(yòng)解剖學(xué)

增強現實(Augmented Reality，AR)技(jì )術是一種将虛拟信息與真實世界巧妙融合的技(jì )術，廣泛運用(yòng)了多(duō)媒體(tǐ)、三維建模、實時跟蹤及注冊、智能(néng)交互、傳感等多(duō)種技(jì )術手段，将計算機生成的文(wén)字、圖像、三維模型、音樂、視頻等虛拟信息模拟仿真後，應用(yòng)到真實世界中(zhōng)，兩種信息互為(wèi)補充，從而實現對真實世界的“增強”。
數字化生命科(kē)學(xué)館

數字化生命科(kē)學(xué)館

生命科(kē)學(xué)館是一探秘人體(tǐ)奧秘，集教學(xué)、科(kē)研和科(kē)普為(wèi)一體(tǐ)的現代化場館。通常展區(qū)設置包含組織胚胎學(xué)、人體(tǐ)九大系統、病理(lǐ)标本、斷層标本、整體(tǐ)塑化标本等多(duō)個展區(qū)，每個展區(qū)都有(yǒu)對應的功能(néng)和知識體(tǐ)系。讓我們一起來解鎖數字化信息技(jì )術如何在其中(zhōng)發揮自身魅力的吧。
先進的虛拟仿真教學(xué)系統

先進的虛拟仿真教學(xué)系統

數字人體(tǐ)體(tǐ)感互動系統使用(yòng)3D體(tǐ)感攝影機，借助紅外線(xiàn)識别人體(tǐ)的運動，追蹤全身動作(zuò)，根據掃描數據，建立數位骨架。通過大量的标本影像文(wén)本、圖形、動畫、聲音、視頻等多(duō)種媒體(tǐ)信息，使抽象、靜态、枯燥的理(lǐ)論知識變得直觀形象、生動活潑。使教學(xué)由平面走向立體(tǐ)，化抽象為(wèi)具(jù)體(tǐ)，使學(xué)生在輕松愉悅中(zhōng)接受教育，并激發學(xué)生的學(xué)習積極性和主動性，達到“以學(xué)生自學(xué)為(wèi)主體(tǐ)，教師指導為(wèi)輔助”的翻轉課堂的目标。

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